ISandBOX құмсалғышы жоғары білім ОӘК құрамдас бөлігі ретінде

Қазіргі уақытта «iSandBOX интерактивті құмсалғышы» аппараттық-бағдарламалық кешені Ресейдегі жоғары гуманитарлық және техникалық білім беру бағытында алғашқы, бірақ маңызды және сенімді қадамдар жасауда.

философ.ғ.д. А.Ю.Алексеевтің (2019) сараптамалық қорытындысына сәйкес бұл кешен жақында ең өзекті EdTech трендтерінің біріне айналған оқытуда кеңейтілген шындық технологияларын қолданудың сәтті мысалы болып табылады. Көптеген зерттеулерге сәйкес (Bacca, J., Baldiris, S., Fabregat, R., & Graf, S. Augmented Reality trends in education: a systematic review of research and applications. Journal of Educational Technology & Society, 2014, 17(4); Han, J., Jo, M., Hyun, E., & So, H.-j. Examining young children’s perception toward augmented reality-infused dramatic play. Educational Technology Research and Development, 2015, 63 (3) және басқа да көптеген) кеңейтілген шындық көмегімен білім алушылардың қысқа мерзімді жадында оқу кезінде дәстүрлі білім беру технологияларын пайдалану кезіндегі 25%-бен салыстырғанда алынған ақпараттың 80%-на дейін сақталады.

Толықтырылған шындықтың артықшылықтары жаңа білім алудың жоғары жылдамдығын және сол объектіде бірлескен оқу жұмысының мүмкіндігін (бірлескен оқытудың бір түрі, бір модельдегі жоғары өзгергіштік) қамтиды. iSandBOX кешенінің көптеген режимдерін қолдану қоршаған әлем туралы әртүрлі білім салаларына қатысты оқу ақпаратымен тиімді жұмыс істеуге, сондай-ақ ақпаратты берудің, әртүрлі сипаттағы коммуникациялардың, кеңістікті модельдеудің, логикалық және топологиялық мәселелерді шешудің және т.б. кәсіби дағдыларын қалыптастыруға мүмкіндік береді.

Еліміздің озық жоғары оқу орындары әртүрлі бейіндегі мамандарды даярлау процесінде iSandBOX аппараттық-бағдарламалық кешенін пайдаланады.

Сонымен, 44.04.02 дайындық бағыты бойынша жоғары білімнің федералды білім беру стандартына сәйкес. Психологиялық-педагогикалық білім (магистратура деңгейі) түлектерден көптеген құзіреттіліктерді игеруді талап етеді, олардың арасында:

Жалпы мәдени (ЖМ1, 2,3) қарапайым ойлау қабілеттерінен өзін-өзі тануға, өзін-өзі дамытуға және қабылданған шешімдер үшін моральдық-этикалық жауапкершілік алуға дайын.

Жалпы кәсіптік құзыреттер (ЖКҚ 1 – 11), олардың арасында ЖКҚ-9 ерекше атап өтеміз: психологиялық-педагогикалық білім беруде оқытудың белсенді әдістерін қолдануға дайындық.

Кәсіби құзыреттер (КҚ 1-58):

• әр жас кезеңінің міндеттерін ескере отырып, инновациялық оқыту технологияларын қолдануға дайындық (КК – 5);
• топтық және жеке нұсқада білім алушылардың жобалау-зерттеу қызметінің жүйесін құру қабілеті (КК-12);
• бұзылған даму түрін, білім алушыны және әр жас кезеңінің міндеттерін ескере отырып, инновациялық оқыту технологияларын пайдалану қабілеті (КК-17);
• білім беру қызметін жобалауда заманауи инновациялық әдістер мен технологияларды пайдалануға дайындық (КК-23);
• мектепке дейінгі және ерте мектеп жасындағы балалармен бірлескен және жеке іс-әрекеттерді ұйымдастыру қабілеті (пәндік, ойын, өнімді) (КК-25);
• ғылыми зерттеу мәселелерін шешу үшін заманауи ғылыми әдістерді қолдануға дайындық (КК – 36);
• білім беру ортасының қажеттіліктерін ескере отырып, қазіргі заманғы технологиялар мен бағдарламаларда бағдарлану қабілеті (КК – 46);
• білім беру қатынастарының барлық қатысушыларының өнімді білім беру қызметіне уәждемелік дайындығына ықпал ететін жағдайларды анықтау, жасау қабілеті (КК-55).

Барлық құзыреттер, соның ішінде көрсетілгендер, магистратура бағдарламасының құрылымында оның базалық, вариативтік бөліктерінде және практикадан өту процесінде, оның ішінде ҒЗЖ-да қалыптастырылады.

Оқу бағдарламасының негізгі бөлігінде бакалаврлар да, магистрлер де тарихты, экономиканы, мәдениеттануды, шет тілдерін оқиды – әртүрлі тақырыптар бойынша білім алу, бекіту және тексеруді қазіргі уақытта аппараттық-бағдарламалық кешеннің 19 режимінде көрсетілген кеңейтілген шындықпен өзара әрекеттесу негізінде жүзеге асыруға болады.

Оқытудың вариативті бөлігі аясында құм терапиясы, ертегі терапиясы, ойын теориясы мен әдістемесі, ойын терапиясы, мектепке дейінгі және мектептегі ойын технологиялары, Оқытудың техникалық және ақпараттық құралдары қолданылады. Бұл бағдарламаларда iSandBOX аппараттық-бағдарламалық кешені осы курстарға қатысатын оқу-әдістемелік кешеннің сөзсіз көшбасшысы болады.

Бұл кешен бағдарламаларда оқу процесінің негізгі құрамдас бөлігі ретінде, сондай-ақ жеке тақырыптарды зерттеуде қолданылатын дидактикалық модуль ретінде қолданыла алады.

Сондай-ақ, iSandBOX интерактивті құмсалғышы студенттердің білімін ағымдағы және аралық бақылау құралы бола алады, осы аппараттық-бағдарламалық кешенде әртүрлі оқыту, сүйемелдеу және түзету әдістемелері бойынша демонстрациялық емтихандарды өткізуге болады.

Егер біз техникалық университеттерде оқу процесіне назар аударатын болсақ, онда iSandBOX аппараттық-бағдарламалық кешеніне орын бар.

Мысалы, «Ақпараттық қауіпсіздік» бағыты бойынша оқыту (және оның мамандықтары 100501,100502,100503,1000504,100505) жалпы кәсіптік түрдегі құзыреттерді қалыптастырады:

• кәсіби міндеттерді шешу кезінде физикалық құбылыстар мен процестерді талдау қабілеті (ЖКҚ-1);
• кәсіби, зерттеу және қолданбалы мәселелерді шешу үшін бағдарламалау тілдері мен жүйелерін қолдану мүмкіндігі (ЖКҚ-8);
• алгоритмді өз бетінше құру, оны талдау және қазіргі заманғы бағдарламалық кешендерде іске асыру қабілеті (ЖКҚ-10).

Кәсіби түрдегі құзыреттерге мыналар жатады:

• жобалау және техникалық құжаттаманы әзірлеуге қатысу қабілеті (КК-6);
• орындаушылардың шағын ұжымдарының жұмысын ұйымдастыру, кәсіби қызмет саласында басқару шешімдерін табу және қабылдау қабілеті (КК– 13);
• қауіпсіздікті қамтамасыз ететін жүйелік аппараттық-бағдарламалық құралдарды орнату, қондыру, тестілеу және қызмет көрсету қабілеті (КК-18).

Білім беру стандартының осы контекстінде iSandBOX интерактивті құмсалғышы әр түрлі қосымша және виртуалды шындық бағдарламаларын (кәсіби қызметті немесе анимациялық және ойын–сауық сипатын оқыту үшін қажет), әртүрлі жастағы, әртүрлі білім беру және өмірлік қажеттіліктері бар адамдар үшін оның қауіпсіздігін сараптау үшін ғылыми-зерттеу жұмыстарына арналған алаңға айналады.

Ресей ІІМ Нижний Новгород академиясында үш жылдан бері үлкен резервуары бар (1 тонна құм) және құқық қорғау саласындағы мамандарды кәсіби оқыту үшін арнайы жазылған бағдарламалық кешені бар интерактивті iSandBOX қолданылуда. Осы кешеннің арқасында терроризмге қарсы іс-шаралардың стратегиялары мен тактикаларын пысықтау бойынша сабақтар өткізіледі. «Универсальные терминал системы» ЖШС мамандарының бұл әзірлемесі Ресей Ішкі Істер Министрлігінің жоғары бағасына ие болды (2018).

Философия факультеттерінде магистрлерді оқыту барысында кәсіби траекторияның құзыреттері қалыптасады:

• талдаудың қажетті әдістерін таңдауды жүзеге асыруға, нақты қызметтің мақсаттарына сүйене отырып, практикалық міндеттерді шешудің, зерттеулер мен технологияларды жасаудың қолданыстағы әдістерін түрлендіруге және жаңа әдістерін әзірлеуге қабілетті (ККА-2);
• объектілерге, оқиғаларға, процестер мен құбылыстарға философиялық, танымдық және әлеуметтік-мәдени талдау жүргізуге, сондай-ақ болмыстың, қоғам мен ойлаудың қалыптасуы мен дамуының іргелі заңдарына олардың өмір сүруі мен көрінуінің әр түрлі және өзара байланысты формаларында теориялық талдау жүргізуге қабілетті (ГЖА-4);
• өз біліктілігінің ғылыми-теориялық және әлеуметтік-коммуникативтік деңгейлерін арттыруға, озық ғылыми жетістіктер мен әлеуметтік және мәдени практикалардың жаңа үрдістері туралы ақпаратты іздеуге қабілетті (ПКА-5);
• мәтінді талдау, қайта құру, модельдеу, картаға түсіру, интеллектуалды ойлау процестері, сондай-ақ әртүрлі формадағы мәтіндік және дискурсивті массивтерді құру және оңтайландыру процесінде АКТ қолдану дағдыларын қолдана алады (ПКП-2);
• дискурстың логикалық, коммуникативтік және когнитивтік аспектілерін анықтауға, тұжырымдауға және проблемалауға, дискурстардың семантикалық және когнитивтік модельдерін қайта құруға және құруға, осы модельдердің Әлеуметтік және мәдени практика контексіндегі маңызы мен рөлін нақтылауға және түсіндіруге, өзінің талдау нәтижелерін шолулар, хабарламалар, баяндамалар, жарияланымдар, сараптамалық бағалау және т.б. түрінде ұсынуға қабілетті (ГЖГТ-5);
• способен обучать базовым приемам и методам логического, когнитивного и риторического анализа (картирования) текста и контролировать устойчивость усвоения навыков их применения (ГЖП-6);
• адам мінез-құлқының заңды маңыздылығын ескере отырып, мақсатқа жету үшін командалық стратегияны жасай отырып, команданың жұмысын ұйымдастыруға және басқаруға қабілетті (УКМ-3);
• ауызша және жазбаша түрде кәсіби бағытталған іскерлік қарым-қатынасты ұйымдастыруға, шет тілінде(- дерде) академиялық және кәсіби өзара әрекеттесу үшін заманауи коммуникациялық технологияларды қолдануға қабілетті (УКМ-4);
• іскерлік қарым-қатынасты ұйымдастыра алады, кәсіби қызмет туралы ақпаратты маман емес адамдар түсінетін тілде ұсына алады, әр түрлі стильдердің ерекшеліктерін ескере отырып, Ресей Федерациясының мемлекеттік тілін міндетті түрде қолдану саласында академиялық және кәсіби өзара әрекеттесу үшін заманауи коммуникациялық технологияларды қолдана алады (УКМ-5).

Қазіргі уақытта ММУ философия факультетінің профессорлық-оқытушылық құрамы «Оқытуда кеңейтілген шындықты қолдану» ғылыми зерттеуі аясында ғылыми қызметкерлер мен студенттердің алдына логикалық – теологиялық сипаттағы міндеттерді қою арқылы (қазіргі уақытта) дәстүрлі әдістермен және құралдармен шешілмейтін мәселелерді көрсете отырып, интерактивті құмсалғышты зияткерлік етіп жаңарту және қайта құру міндетін қояды. Сондықтан жас философтар ғылыми-зерттеу ынтымақтастығына бағдарламалық жасақтама инженерлерін, Ақпараттық технологиялар мамандарын шақырады.

«iSandBOXинтерактивті құмсалғышы» аппараттық-бағдарламалық кешені студенттік олимпиадалардың белсенді қатысушысы болып табылады, онда олимпиадашылар өздерінің авторлық психологиялық-педагогикалық әзірлемелерін көрсету және өздерін қосымша және виртуалды шындықтың жаңа режимдерін жасаушылар ретінде көрсету, ақпараттық технологиялар қауіпсіздігі саласындағы сарапшының қабілеттерін көрсету үшін жұмыс істейді.

«Универсальные терминал системы» ЖШС мамандары университетаралық ғылыми конференцияларға белсенді қатысады, онда олар Ресейдің жоғары білімін оңтайландыру үшін кешеннің барлық мүмкіндіктерін ашады.

Сізге құрметпен, Татьяна Грабенко, пед.ғ.к., доцент,
«iSandBOX интерактивті құмсалғышы» жобасының ғылыми жетекшісі